Software
libre en la educación 1
¿Qué
es el software libre?1 1
Porque
usar software libre en la educación 1
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software 3
Reduce
costos 3
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña. 3
Ofrece
control sobre el software 4
Es
el futuro de la informática a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI 4
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática 4
La
pregunta más difícil 4
Sistemas
GNU/Linux en escuelas 6
Que
enseñamos con el software libre 6
Software
libre en la educación
¿Qué
es el software libre?1
Software
libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más
preciso, el software libre se refiere a 4 libertades que poseen los
usuarios del software:
-
La libertad de usar el programa con cualquier propósito.
-
La libertad e estudiar como funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
-
El acceso al código de fuente es una condición previa para esto.
-
La libertad de distribuir copias con lo que puedes ayudar a tu vecino.
-
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software libre suele estar disponible gratuitamente en internet o a
precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin
embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter
de libre, puede ser vendido comercialmente.
Porque
usar software libre en la educación
Para
dar una primera explicación de porqué utilizar software libre en la
educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación
pública.
A
medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento
hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma más o menos
fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la
industria de la información. Aunque la industria de la información
ha ayudado muchísimo a la divulgación y popularización del
conocimiento humano, también a generados efectos colaterales
negativos. Un mercado altamente discriminado. Solo podían acceder a
la información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que
tenían dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se
hizo imprescindible, y a la discriminación del propio mercado se
hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre
todo las democracias, se intentó subsanar esa discriminación en el
acceso del conocimiento. Así nacieron entre otras cosas, las
bibliotecas y la educación pública. En otras palabras la educación
pública ha surgido como la forma de favorecer a la copia y
divulgación del ya vasto conocimiento humano, evitando así las
discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran la
información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incrementalmente a un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica…
etc., para que ahora llegue unas enormes multinacionales que han
desarrollado una piel muy fina de conocimiento sobre esa enorme
pirámide y nos diga “la comprensión de imágenes, o de audio, es
secreto solo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”.
Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de
millones y millones de meses hombre y capital público invertidos.
Muchos
nos preguntamos cómo es posible que a la misma comunidad a la que se
le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo
con esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso es la primer
razón por la cual una universidad como cualquier institución
educativa pública debe utilizar software libre es justamente que
para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto
conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizar un sistema
que pone todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además,
el uso del software libre tiene una gran cantidad de beneficios sobre
el uso del software privativo entre las cuales se encuentran:
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software
Cuando
se enseña carpintería no se enseña como usar una marca determinada
de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir
no se enseña el uso de unas marcas de plumas o bolígrafos
determinas. ¿Por qué cuando se enseña informática, si pareciera
sonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay
razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a
utilizar un producto se enseña utilizar una tecnología, ya que este
se apoya en estandartes libres y reconocidos. Un usuario de un
sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft office se
sentirá desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que
cumpla la misma función debido a que estos se imponen una forma de
trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el
funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con
un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.[Matellan, 2004]
Reduce
costos
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a
las universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea con lo cual sumando a que gran parte de software libre se
distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de
recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libre es menor debida a su gran
estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el
software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con
el sistema operativo Windows. Además el software libe permite
reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes
requerimientos de los nuevos programas privativos mediante la
creación de the in clients.
Si
todas la universidades que llevan años gastando en licencias y
personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado
parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, el software
libre actualmente llenaría muchos mas huecos, y necesidades que
están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha
experiencia durante el camino.
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña.
El
software libre permite que se hagan copias de los programas y se
distribuyen a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble
efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes
puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus
casas, también se desalienta la piratería del software.
Aunque
alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es:
¿también para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que
será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de
ser estudiantes y empiezan a usar para su trabajo?
Ofrece
control sobre el software
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un
producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo
bueno también es que si no existe una herramienta que llene las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución de
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo
necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software
y se contribuye al software libre.
Es
el futuro de la informática a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI
Es
falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son apache, es decir software libre. Gran parte de los
mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos
servidores, y quizás cobrando un poco mejor, ya que no obligan a
gastos de licencias a sus empresas.
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática
El
uso de open source permite que los estudiantes hago uso de su
creatividad e ingenio tomando software ya existente y desarmándolo,
modificando y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar a
que pueda usar o crear en el momento en que sean profesionales.
La
pregunta más difícil
A
lo largo de este texto hemos estado tratando de resolver esta
pregunta ¿Por qué debe usarse software libre en la educación?,
pero tal vez la pregunta más importante sea ¿Por qué usar software
privativo? Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar una
justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas
y programas privativos en las universidades. Si las prácticas de un
estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema
libre, no hay excusa para seguir usando sus sistemas privativos que
no respetan estándares.
El
movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades
para el aprendizaje colaborativo.2
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini-guía de software libre y sus posibles implementaciones
didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del software
libre está liderado por las elites tecnológicas, y esta información
se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que haces uso
del donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara
orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del
software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente
contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo.
Es necesaria, hoy más que nunca, una autentica coeducación ya que
en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los
estudiantes adelanten al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Solo hay un camino para revertir la tendencia: la programación
viral.
No
obstante si nos ponemos a hablar de presupuestos que México invierte
en educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta
mucho en educación, incluso por encima del promedio de la OCDE,
también se sabe que todo este presupuesto es más bien un mal gasto
puesto a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la formación
de los estudiantes de niveles básicos, medio y medio-superior la
baja calidad de educación ha sido un obstáculo al crecimiento.
|
Rango
de edades
|
Nunca
ha oído hablar de Linux
|
Ha
oído hablar de el, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado, pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
|
16
a 24 años
|
Variables
estadísticas3
47.1
49.6
55.3
55
|
|
|
|
|
36.8
|
10.2
|
4.4
|
||
|
25
a 34 años
|
37.9
|
7.4
|
4.2
|
|
|
35
a 44 años
|
38
|
4.1
|
2.3
|
|
|
45
a 54 años
|
31.8
|
3.3
|
2.7
|
|
|
55
a 64 años
|
61.6
|
22.7
|
2.9
|
1.9
|
El
porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y
en México es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación
es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces donde
surgen diversas interrogantes como:
-
¿Por qué si México esta gastando mas en educación, los indicadores previsibles mi han aumentado en consonancia?
-
Tal como esta, ¿la integración de este gasto es suficientemente como para mejorar los indicadores?
-
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa parte de disfunción entre gastos y resultados?
-
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación?
Con
base a esta interrogante que surgen debido a los malos resultado
obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en
que se invierte el gasto educativo.
Sistemas
GNU/Linux en escuelas
hay
diversas razones por las cuales
países como el nuestro deberían de utilizarlo, y entre algunas de
esas razones se encuentra:
el
ahorro significativo de licencias para ordenador, incluso en los
países mas ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
La
disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro
país
optimización
de los equipos de computo debido al menor numero de vulnerabilidades
en este sistema
una
vez que se implementa el software libre en la educacional este
conlleva aun mas ventajas puesto que no solo se se minimiza gastos
sino que también se puede enseñar a través de el.
Que
enseñamos con el software libre
Que
no todo esta hecho
Que
aun hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar
A
adoptar una postura constructiva.
La
no discriminación.
a
trabajar en equipo.
la
libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
para
concluir, cabe hacer mención que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga
no lo que usted desea y en las escuelas deberían de enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad
en su conjunto al final usted decide con es la opción mas viable
para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿gastar
mas o invertir mejor?
[Matellan, 2004]
bibliografía
sobre
software libre: compilacion de ensayos sobre sofware libre, Matellan
Olivera, vicente. Dykinson, 2004. . España. 224 paginas. 849772402X
indice
temático
educación 1
ss., 5 ss.
libertad 2
s., 7
sistema libre. 3
software libre 1
ss., 7 s.
Software libre 1
s.
usuario 2 s.
Software
libre 2
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